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    将课堂搬进会场建工学院以现场教学助推教学方法改革

    时间:2010-04-26  发布:

    admin 来源:原创 时间:2010-4-26 9:54:00 浏览次数:

    这是一次特殊的会议。

    这是一个特别的课堂。

    4月15日下午,我校“校园建设总体规划方案专家评审会”在学术报告厅一楼会议室如期举行。由鄂州市规划局总工程师胡正国领衔,高级工程师卢咏华、张伟以及建筑工程学院院长刘辉等建筑、规划行业专家教授组成的评审组一行8人,对武汉建筑设计院设计的我校校园建设总体规划方案进行认真评审。建筑工程学院土木工程专业的100多名学生到场观摩并进行实战演练。校党委书记彭有轩、副校长饶浩洲出席评审会。

    评审会上,设计单位武汉建筑设计研究院向与会人员详细先容了4套校园规划设计方案内容,并按照校园功能分区、交通分析、景观结构及校门、校前广场、培训大楼、体育馆等单体建筑设计进行多媒体现场演示。

    “老师,我想提个问题:规划中的校园依山傍水,是否有山有水就可称为山水园林式学校?”

    “老师,您说校园整体规划以凤凰路东侧为主,而路西的老校区只做‘减法’,并逐渐弱化其功能。老校区也是校园的一部分,这种设计思路是否影响到现有资源的有效利用和校园的总体布局?”

    “老师,学生公寓建15层以上,虽然有利于拓展生活区活动空间,但是否从安全和学生出入方便上有所考虑?”

    ……

    专家们的现场点评,激活了同学们的好奇心和求知欲,纷纷对设计方案发表各自的意见。设计单位的专家一一给予了耐心解答。

    经过认真的评审、筛选,与会专家及学生们普遍认为第一套设计方案体现了以人、以自然为本的理念,在规划中充分考虑了校园的地形地貌特点,做到了人与自然的和谐统一,功能分区明确,整体布局协调。同时他们在发言中也指出,美高梅4688官方网站的设计规划应体现开放性,要注意主校区与老校区的和谐,便于资源共享;单体建筑设计不仅要突出学校特色,还要考虑各自的社会服务功能,并与学校周边的现有建筑及规划建筑互相融合、协调。在最后的评审总结环节,建工学院特聘教授、市规划局注册规划师李国凡结合方案的精彩点评,为同学们进行了建筑规划设计常识的现场教学。

    整个评审过程体现了基于工作过程设计课堂教学,学做一体,形式新颖。特别是现场提问,既体现了建工学子训练有素的职业技能,又体现了教师的精心引导,在和谐、温馨的氛围中,学生在实践中感知、感悟和体验,进而上升至智慧和技能,评审、教学获得了一箭双雕的质量和效果。正如李国凡教授在总结点评中所说:将课堂搬到真实的会场,给学生创设一种以工作过程为导向的现场教学情境,为学生提供一种交流互动的平台,是一次将理论与实践相结合的实战演练,不仅有利于学生对规划设计课程理论学习的实际运用,更有助于激发学生的创新思维和学习热情。

    会后,校党委书记彭有轩在讲话中对专家组的辛勤工作和设计单位的精心准备表示感谢。他说,学校建设和发展,规划是基础,是发展的蓝图。随着我校建设的进一步扩大,编制科学合理的校园规划显得尤其必要和重要。他建议设计单位在综合专家意见之后,在敬重学校现实的基础上进行进一步的优化设计。他同时强调,这次方案评审会,大家组织学生进行现场观摩,既体现了我校科学民主、以人为本的办学理念,又是我校落实“教、学、做”为一体教学实践的有效举措,必将有力推动全校教育教学改革工作,促进学校内涵发展,不断提升学校办学水平

    “校政”联动 “校、行、企”共建

    我校人才培养模式改革取得新突破

    编者

    基于工作过程的学习领域课程,是培养学生职业能力和岗位核心能力的有效载体,是高职院校人才培养质量和毕业生就业竞争力的关键之所在。

    建筑工程学院主动对接地方企业行业,通过聘任地方行政管理部门的专家型领导担任学院的院长、教授,依托地方行业企业成立校外专业教研室,并以工程项目为纽带,将学校、行业、企业“捆绑”在一起,实现与真实工作岗位的零距离对接,走出了一条“校政”联动及“校、行、企”共建的人才培养创新之路。

    “建工模式”不仅有效地激活了高职教育教学方式的改革,并在专业建设、人才培养等多方面形成示范。近年来,我校按照工学结合的人才培养模式的要求,在实训基地建设、实践教学的管理和改革等方面进行积极探索,完善了以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的具有职业教育特色的课程建设体系;围绕真实工作过程和职业资格认证标准重构专业课程体系,并按照符合工作过程顺序、符合学生接受心理、符合学生学习习惯的要求,组织课程教学,从而保障了人才培养的过程和质量,有力推动了示范性高职建设的进程。

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