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发展规划

美高梅4688官方网站“十二五”事业发展规划(第一部分,发展背景)

时间:2011-10-09  发布:

一、“十一五”期间的发展成就

“十一五”期间,学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为引导,深入贯彻落实科学发展观,抢抓湖北省示范性高等职业院校建设和国家骨干高职院校建设的重大机遇,坚持以服务为宗旨,以就业为导向的办学方针,不断深化“工学结合”人才培养模式改革,大力推进课程体系重构和课程内容改革,办学思路更加明确,专业建设成效显著,人才培养质量稳步提高,社会服务能力大幅提升。2006年,学校顺利通过全国高职高专人才培养工作水平评估,评估结论为优秀;2008年,学校被确定为“湖北省示范性高等职业院校”;2010年,学校被教育部、财政部遴选为“国家骨干高职院校立项建设单位”,跻身“国家级”高职院校行列,为新一轮跨越发展奠定了良好基础。

(一)办学理念进一步明确

学校坚持“融入地方经济社会发展,政、校、行、企四方联动,积极推进合作办学、合作育人”的办学思路,突出高职教育的地方性、职业性和高等性,明确了学校“立足鄂州,面向武汉城市圈,服务湖北及中部地区”的办学定位,提出了“重构课堂,联通岗位,双师共育,校企联动”的教学改革思路和“首岗适应、多岗迁移、可持续发展”的人才培养规格,确立了“人才强校、质量立校、管理兴校、机制活校、特色荣校”的教育管理理念。通过近三年的探索与实践,逐步形成了“融入式校企深度合作,互动式多方合作育人”的办学特色。

(二)办学条件大幅度改善

五年来,学校进一步加大投入,加强教学基础设施建设,办学条件显著改善,主要办学指标达均超过国家高职院校办学要求。目前,校园占地面积1598亩,建筑面积41.3万平方米,固定资产总值6.68亿元,教学仪器设备总值5745万元,图书馆藏书105万册(含电子图书);开设有12个教学院系,60个专业(方向),全日制普通在校生达到11850人;建有78个实训室,4个生产性实训基地,2个中央财政支撑的职业教育实训基地(国家建筑技术实训中心、国家金刚石工程技术实训基地),2个湖北省高职教育实训基地,20个“教学做”一体化教室;建成万兆核心,有线与无线全覆盖的高质量校园网,实现了教学管理信息化和在线教学服务。

(三)师资队伍建设明显加强

通过与行业企业的深度合作,以建设专兼结合专业教学团队为重点,修订完善了一系列人才培养、引进与管理制度,实施了校内技能名师建设工程、楚天技能名师建设工程、兼职教师人才库建设工程以及后备人才库建设工程,全面提升了师资队伍建设质量。学校1027名教职员工中,专任教师达到596人,其中,教授、副教授183人,国家级优秀教师2人,“湖北省有突出贡献的优秀中青年专家”1人,享受国务院津贴专家4人;从行业企业一线工程技术人员、能工巧匠和管理专家中聘请兼职教师282人,其中“楚天技能名师”10人;引进专业带头人5人,建有机械设计与制造、应用电子技术2个省级专业教学团队,专任专业教师中双师素质教师比例达到 80 %。近几年来,教师在国内外学术期刊发表学术论文3215篇,其中核心期刊231篇,被新华文摘、人大复印资料全文转载28篇,篇目索引162篇,SCI收录19篇,EI收录7篇,CA收录2篇,BA、CSCD各收录1篇;编写教材专著111部;申报省级及以上教研、科研项目42个,《高职高专思想政治课评估体系和评估指标研究》获湖北省2009年教学成果一等奖。

(四)校企合作体制机制不断深化

学校主动融入地方经济社会的发展,积极推进校企深度合作。大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校兼职上课,逐步形成了实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制;通过校企合作,不断调整和优化专业结构,重构课程体系,实现了课程评价标准与教育标准、企业标准和行业标准等的双重统一;依靠区域企业,采取挂职顶岗的方式,使教师走向企业,提高了专业教师的双师素质;融入武汉城市圈先进制造业及金刚石产业,打造了机械设计与制造等特色专业群;服务鄂州市“城乡一体化”及新农村建设,打造了建筑施工、设计、规划等特色专业群;依托武汉城市圈高新技术及太阳能产业,打造了应用电子、电光源等特色专业群;与鄂州市中心医院(附属医院)合作,打造了护理、康复治疗等特色专业群,深化了国家品牌“冬梅护理”的职业素质教育核心内涵;同时,学校与武汉城市圈、长三角、珠三角区域大中型企业广泛合作,尤其密切与鄂州市支柱产业群所聚集的机械制造、建工建材、金刚石刀具、高新电子、生物制药、医疗卫生、管理服务等行业企业的深度合作,进一步调整了校内实训场地的设计与规划,改扩建实训室27个,新建实训室16个,建成“国家金刚石工程技术实训基地,与合作企业共建4个教学车间、146个校外实习实训基地。通过校企融通互动,完善了实践教学体系,促进了学生顶岗实习与就业,实现了学校与企业之间人才、资本、技术和教育服务四大要素的双向流转,从而达到地方、产业、行业、企业和学校多方面共赢,基本形成校企合作、工学结合的运作机制。

(五)专业建设与人才培养模式改革持续推进

以就业为导向,以专业建设为平台,以职业岗位工作过程及任职要求为标准,不断完善订单式培养、工学交替等人才培养模式,依托广泛的校企合作,实行学校与企业对接,专业与产业对接、课程与岗位对接,形成了具有鲜明专业特色的工学结合人才培养新模式。机械设计与制造专业形成了“融入产业发展、学轮定顶(两基学习实训,岗位遍历轮训,职业定岗专训,实习顶岗职训)”工学结合人才培养模式;建筑工程技术专业形成了“(政校行企)四方联动、学轮定顶”工学结合人才培养模式;应用电子技术专业形成了“(校行企)三结合、(课岗证)三融通”工学结合人才培养模式;护理专业形成了“院校融合、三段式(基本护理、专科护理、整体护理)能力提升”工学结合人才培养模式;其他专业在4个重点专业的带动下,不断深化定向培养、订单培养、企业冠名班等人才培养模式改革,都取得了明显成效。现已建成省级重点专业4个,省级教学改革试点专业3个;建成专业优质核心课程123门,其中国家、省级精品课程7门,校级精品课程33门;出版工学结合特色教材56部;荣获省级教学成果奖1项,三等奖2项;荣获省级说课比赛一等奖1项,二等奖2项,三等奖4项;毕业生“双证书”获取率达到90.4%。

(六)招生就业工作稳步提升

学校高职招生规模稳定在3800人左右,新生综合素质逐年提高,连续三年,湖北省内第一志愿填报我校的考生均在6000人以上,新生第一志愿录取率为100 %;毕业生得到了行业企业和社会的广泛认同,初次就业率一直稳定在95%以上,2010年,毕业生综合就业率排名全省高校第二名,就业层次和就业质量显著提高。

(七)社会服务能力日益增强

根据鄂州及武汉城市圈经济社会、行业企业发展和鄂州市“城乡一体化”建设的需要,学校充分发挥在现代制造业、建筑业、电子信息产业、医疗卫生服务行业等方面的专业优势,依托职业技能培训中心和职业技能鉴定中心,启动实施了行业企业职工岗位技能培训或转岗培训、农村劳动力转移培训、进城务工劳动力培训和就业再就业培训等四大工程;面向社会开展职业资格鉴定与职业技术等级认证;与行业企业合作,为鄂州及周边地区企业的新工艺研发、新产品开发、项目规划与设计、质量检测、设备改装等提供技术服务;对口支援黄冈科技职院、鄂东职业技术学院、云南经济管理职业学院、西双版纳职业技术学院等4所职业院校,在专业建设、人才培养模式改革、课程建设、师资培训、学生实训等方面为受援院校提供支撑和帮助。五年间,与行业企业合作完成技术服务项目25项,面向社会开展各类培训36525人次,实现技术服务收入465万元;为对口支援高职院校培训教师150人次,联合培养学生80人。

(八)素质教育取得显著成效

学校重视学风建设,把思想教育和行政管理手段结合起来,狠抓各教学院系主管学生德育工作的党总支书记、班主任和辅导员、学生干部“三支队伍”的建设培训,提高了三支队伍的素质和管理能力;积极组织学生参加第二课堂活动,“科技学问节”、“澜湖三人行”、“学问讲坛”、“科普讲座”“素质拓展”等系列学问活动有声有色;通过校企合作、学生顶岗实习、职业技能大赛等引入企业学问,培养了学生的社会实践能力、就业能力和创业能力;通过完善学生心理咨询等功能训练室,建立了校、系(院)学生心理咨询服务网络。5年间,年均开展思想政治课教师、辅导员培训100人次;建立了6个校外德育教育基地、10个社会实践活动基地,开展素质拓展训练达到4000人次;学生志愿者暑期“三下乡”活动,受到湖北省政府的表彰。

(九)对外合作办学实现新突破

学校坚持开放办学,不断扩大对外联系,积极探索多形式、多途径的国际交流与合作。先后与美国俄亥俄州立大学、澳大利亚南澳大学、俄罗斯伊万诺沃建筑工程大学和伊万诺沃纺织工程大学、乌克兰第聂伯彼德罗夫斯克大学等高校建立了稳定友好的合作关系,双向交流教师12人次,招收、培养留学生12人;2008年,与乌克兰第聂伯彼德罗夫斯克大学开展的中乌合作教育项目获批,两校开始双向招生。

(十)党建和思想政治工作取得显著成效

“十一五”期间,学校以深入开展“先进性教育”、“学习实践科学发展观”、“创先争优”活动为契机,以集中开展全省高校德育和校园文明建设检查评估、人才培养工作水平评估为载体,紧紧围绕“创建省级示范性职业学院”的奋斗目标,组织广大党员特别是党员领导干部认真学习实践“三个代表”重要思想和科学发展观,切实增强了贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观的自觉性和坚定性,着力提高了推进改革开放、领导科学发展、促进校园和谐的能力,促进了学院的团结、稳定、和谐,有力推动了学校又好又快发展。

二、“十二五”期间面临的机遇和挑战

(一)发展的新机遇

1.从国家层面看,在整个教育结构和教育布局当中,将职业教育摆到更加突出的位置。未来五年,国家发展已经进入到加快经济发展方式转变的新的历史时期,大力发展职业教育,加快培养高技能人才,着力培养学生的就业、创业能力,是我国经济结构调整、产业结构升级、大量高技术含量生产设备进入企业后的必然要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出要大力发展职业教育,将职业教育摆在更加突出的位置,并纳入经济社会发展和产业发展规划,为高职院校的发展注入了新的活力。

2.从全省层面看,两圈一带”战略的深入实施,为中部地区的职业教育提供了发展空间。“十二五”期间,是湖北省“两圈一带”战略重点突破、深入推进的时期,也是产业结构转型和区域经济建设全面推进的关键时期。随着鄂州及武汉城市圈产业结构优化升级,迫切需要数量充足、结构合理的技能型人才,特别是高技能人才作为支撑,这为学校推进专业建设和人才培养,提供了更为广阔的发展空间。

3. 从鄂州层面看,“两型”社会示范区新型工业化和城镇化步伐的加快,将进一步丰富和拓展我校专业发展的产业背景。“十二五”期间,鄂州市确立了“两型”社会示范区、城乡一体化先行区、宜居宜业组群式大城市的发展定位,将实现经济发展方式的重大转变和加快产业结构调整与技术升级,为大批高素质技能型专门人才提供了巨大的需求市场,同时,也为学校的专业整合优化提供了产业支撑。市政府高度重视武汉城市圈(鄂州)职教园建设,积极打造中西部一流的职业教育示范区,将为学校建设具有中国特色的高职教育积累经验,为合作办学、合作育人、合作就业、合作发展提供范式。

(二)面临的新挑战

“十二五”期间,学校在面临着诸多难得的发展新机遇的同时,也面临着许多新的问题、新的困难、新的挑战,需要大家积极加以应对。

一是职业教育面临的竞争越来越激烈。“十一五”期间,随着示范院校建设和质量工程的实施,高职院校在办学条件、办学规模、办学质量等方面突飞猛进,呈现出百舸争流之势,院校之间的竞争日益加剧,优势院校将获得越来越广阔的发展空间,劣势院校将面临越来越沉重的挤压。由于我市地域狭小,生源严重不足,而周边高校云集,导致我市本地生源比例偏低,面临着生源竞争的巨大压力。此外,高职院校的发展受到本科和中职院校的双重“挤压”,尤其是部分本科院校也探索以高职教育人才培养模式办学,实行3+1模式,高职院校的优势将不再明显。同时,新技术、产业升级以及教育教学研究的迅速发展也给教师带来空前的压力。

二是产学研结合是高职院校持续发展的基础,因此校企深度融合的长效机制还有待进一步深化。由于缺乏政策层面的“校企互动”激励、保障机制,学校同行业、企业的深层联系和合作还存在许多障碍。如何探索适应学校实际的工学结合人才培养模式,在人才培养、技术研究、成果转化等方面形成自己的特色,将是学校“十二五”期间需要着力解决的问题。

三是经过近几年的努力,学校的管理水平有了明显提高,但管理效率不高,交叉管理、粗放式管理的现象还不同程度的存在。如何实现从粗放管理向精细管理转变,从随意性管理向规范化管理转变,不断提高学校各部门、各级干部的实行力和精细管理的能力,将是影响学校持续发展的重要因素。

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